Le schéma fonctionnel

Le schéma fonctionnel prend appui sur le dessin d’observation, mais en le simplifiant afin de mettre en évidence une fonction biologique comme la respiration, la nutrition, la photosynthèse,… au niveau d’un organisme, d’un organe ou d’une cellule.

A. Définir le contenu et faire un projet.

1. Se poser la question de savoir à quelle structure biologique est rattaché ce phénomène, puis rechercher :
   • À quel niveau de l’organisme se produit le phénomène concerné ?
   • Sur quel dessin d’observation peut-on s’appuyer pour réaliser la schématisation ?
   • Quelles sont les conditions indispensables que nécessite la fonc-tion étudiée ?
   • Quels sont les mots clés ? Quel est l’idée maîtresse ?
   • Ce phénomène est-il complexe, se décompose-t-il en étapes ?
2. Notre exemple.
   • Le phénomène se situe au niveau des filaments branchiaux qui sont les organes respiratoires. Ils seront schématisés en entier, jusqu’à leur base.
   • Le milieu est l’eau, milieu qui doit être renouvelé.
   • L’idée maîtresse de la respiration branchiale est : les échanges gazeux entre le milieu extérieur (l’eau) et le milieu intérieur (le sang). Les gaz échangés sont l’oxygène et le dioxyde de carbone dissous.
   • Les mots-clés : filaments, courant d’eau et cils pour le renouvellement du milieu extérieur qui doit res-ter riche en oxygène, oxygène dissous, dioxyde de carbone dissous, sang,
3. Il en découlera un projet :
   • En s’inspirant d’un dessin d’observation simplifié (l’usage de la règle et l’utilisation de formes géométriques, le non respect de l’échelle sont possibles), réaliser les contours du schéma.
   • Installer les textes ou les symboles qui peuvent les remplacer, prévoyez l’emplacement des flèches symbolisant un fonctionnement (un déplace-ment ou une transformation…).
   • Vérifier que tout l’espace mis à disposition est utilisé, que les flèches ne se croisent pas et s’enchaînent logiquement, que les différents aspects du phénomène ne sont pas entremêlés.
   • Prévoir un projet pour les couleurs et les symboles.
   • Votre schéma fonctionnel ne doit pas avoir besoin d’un texte explicatif.
   • Des flèches épaisses symboliseront les échanges gazeux et le courant d’eau.
   • Les couleurs permettront de distinguer les matières en mouvement ; NOIR pour le courant d’eau ; ROUGE pour le passage de l’oxygène dissous ; BLEU pour celui du dioxyde de carbone.
   • La circulation du sang sera colorée en rouge lorsqu’il est riche en oxygène et bleu lorsqu’il est riche en di-oxyde de carbone ; de petite flèches fines et des couleurs correspondantes figureront le sens de circula-tion dans le filament branchial.
   • Légendes seront : filament branchial, venant des organes, vers les organes, CO2, O2, courant d’eau et renouvelle-ment, origine du courant.

B. Réalisation du schéma. Mise au propre Indication des codes des couleurs et des flèches fonctionnelles Une couleur ou un symbole sans légende doit obligatoirement être expliqué à côté du schéma (l’habitude est de la placer dans une boîte, un encadré). Mise en place du titre. Exemple :

Le schéma de synthèse

Le schéma de synthèse intervient souvent en fin de chapitre, il est l’occasion d’un bilan concernant un phénomène dans son ensemble au niveau d’un grand groupe d’êtres vivants (ex : la respiration chez les êtres vivants) ou un ensemble de phénomènes participant à une fonction comme la nutrition d'un végétal vert).

A. Définir le contenu.

1. Rassembler les idées qui concernent le thème.
2. Classez les en éliminant les phénomènes secondaires non applicables à la généralisation ou qui viendraient com-pliquer votre propos.
3. L’essentiel étant dégagé distribuer les mots-clés sur votre feuille de brouillon en les classant par phénomène et par étape.

B. Préparer la schématisation.

• La préparation se fait au brouillon.
• Cette représentation n’a pas l’obligation d’être figurative (elle est même parfois impossible), un organe peut être représenté par une figure géométrique (rectangle, cercle, ovale,…) ;
• Les différentes étapes doivent être mise en évidence ;
• Des flèches fonctionnelles viendront lier les étapes en montrant les échanges et les transformations ;
• Comme dans le schéma fonctionnel des codes de couleur allégeront le schéma en limitant le volume du texte.

C. Réalisation du schéma.

• Au propre, sur une pleine page du fait de la complexité des phéno-mènes mis en cause.
• Les consignes sont identiques à celles exposées dans la paragraphe précédent concernant le schéma fonctionnel.

Schéma simplifié de la respiration dans le monde animal Légendes Définition du contenu qui a permis de réaliser ce schéma. Attention ce texte ne doit en aucun cas figurer dans votre réponse le schéma ci-contre le remplace. Le rôle de la fonction de respiration consiste à approvisionner les cellules des organes en oxygène et à évacuer le dioxyde de carbone. Le dioxyde de crabone est un déchet, résultat de l’oxydation des nutriments. Cette réaction permet à notre organisme d’obtenir l’énergie contenue dans les nutriments. La respiration nécessite quatre étapes importantes qui devront être mises en évidence par le schéma : un milieu extérieur riche en oxygène, un système qui permet de renouveler le milieu extérieur riche en oxygène au contact de l’organe respira-toire, un organe respiratoire adapté au milieu extérieur, lieu des échanges gazeux (O2 et CO2) entre le milieu ex-térieur et le milieu intérieur. un milieu intérieur capable de transporter les gaz dissous ou fixés pour assurer la liaison entre l’organe respiratoire et l’ensemble des organes de l’organisme.

D. Un exercice corrigé :

La correction ci-dessous montre deux représentations possibles, l’une figurative, l’autre non.