VI. Modélisation des séismes et des conséquences

• Recherche des notions qui doivent être modélisées
  • Chaque groupe prendra en charge une modélisation dans un contexte vu précédemment (séq. 1)
• Des pistes de réflexion
  • Trouver un procédé technique commun aux 6 groupes, qui permet d'emmagasiner l'énergie lorsqu'on tire sur la plaque qu'on la pousse.
  • Créer des constructions miniatures et des situations correspondant à diverses situations comme : les villages d'Iran ou du Pakistan (maisons en briques crues), les villes de Turquie (maisons en briques cuites et en parpaings) ou les villes anti-sismiques du Japon (rechercher les méthodes parasismiques).
    
    
• Les matériaux
  • Un kit par groupe :
    • quart de plaque support de panneau d'exposition.
    • morceaux de papier de verre, l'éponge et de lavette
  • Deux maquettes "libération d'énergie par rupture d'une faille"
  • Au laboratoire on peut demander:
    • adhésif double-face,
    • rondelles métalliques (charges pour décaler le cetre de gravité),
    • cuvette à dissection.
  • Adhésif large
  • Blocs de construction en bois ou lego.
  • Cures-dent, colle, papier et carton, scotch, ciseaux.
  • Ressorts de stylos à bille, rétractables.
  • Pâte à modeler souple.
  • Charges : pièces de monnaie, morceaux de bois, etc.
  • Bassine carrée ou cuvette "pour les besoins du chat" et plaque flottante.
    
    
• Les modélisations seront présentées le lundi 1er février 2016
  • 6 projets seront présentés (2 projets pour chacun des trois contextes).
    Chaque présentation durera 5 à 7 minutes et pourra être filmée.
  • Les élèves formeront les 6 groupes (4 ou 5 élèves par groupe) dès le lundi 11 janvier 2016.
    La liste des élèves de chaque groupe sera alors envoyée au professeur, par un élève responsable via Gmail.
  • En cours de modélisation, les élèves de chaque groupe pourront, via Gmail, poser des questions et partager des vidéos montrant l'état du projet.
  • Lors de la présentation, le groupe devra :
    • avant de faire fonctionner la maquette, exposer les caractéristiques sismiques choisies pour réaliser le modéle,
    • puis, après le fonctionnement, effectuer une critique du modèle.

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Donnez libre cours à votre imagination tout en restant scientifique, c'est-à-dire en tenant compte des faits !

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