Dernière mise à jour le 10/02/16
"Les relations de parentés entre tous les êtres vivants s'expliquent par l'évolution"
Commenter cette affirmation en argumentant à partir des informations repérées durant les documents proposés.


II. Établir une relation de parenté entre les êtres vivants

  • Introduction. Nous avons vu :
    • dans la séquence 3 du chapitre 3 sur l'évolution des équidés, l'importance de traduire les parentés sous une forme qui met en évidence les innovations à l'origine d'un nouveau groupe et le fait que cette représentation ne doit pas laisser à penser qu'une espèce descend d'une espèce antérieure et la remplace.
    • dans la séquence 1 de ce chapitre, que les êtres vivants présentent des ressemblances qui peuvent mettre en évidence leur parenté.
    • Cela signifie que tous les êtres vivants ont un ancêtre commun.
  • Nous allons rechercher les parentés et les innovations qui ont permis de différencier ultérieurement les grands groupes des êtres vivants (bactéries, végétaux, vertébrés, arthropodes, etc).
  • Outil logiciel
    • Phylogene en téléchargement gratuit pour Windows (Version Lycée en utilisant au choix les collections Collège ou rarement Lycée et la configuration classe de Seconde)
    • Fiche technique disponible en téléchargement.
  • Pistes pour le protocole et l'exploitation des documents obtenus :

Chapitre 2
Séquence 2
Bilan de la séquence

En savoir plus

  • Un documentaire vidéo essentiel sur Youtube - Espèces d'espèces (durée 100 minutes) - Visionner

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