Résultats à interpréter par les élèves de la classe de 2e5 - janvier 2011

Utiliser votre fiche de TP pour retrouver la problématique, le protocole et les questions relatives à l'interprétation.

Manipulation A. Effet de la rotondité et de l'inclinaison de l'axe de rotation de la Terre - mesures qualitatives.
Manipulation inspirée du montage proposé par Gilles Gutjar et L.Cl. Marot à Cahors,
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/lycee/gutjahr/energie_repartition/Rotondit%E9_inclinaison.htm

Symboles et légendes utilisés dans le tableau de résultats ci-dessous.

Tableau des résultats obtenus. Consulter les résultats du Groupe 2

Interpréter en rapprochant les zones géographique qui connaissent le même éclairement à une même période de l'année et à deux périodes différentes.
En prenant l'exemple de la Méditerranée qui connaît approximativement le même éclairement que l'Equateur au solstice d'été, comment expliquer qu'au 21 juin la température moyenne journalière des deux régions soit très différente.

Manipulation B. Angle d'incidence des rayons et énergie reçue par unité de surface à différentes latitudes - Mesures quantitatives

Les mesures sont considérées comme ayant été faites à midi le jour d'une équinoxe de printemps ou d'automne.

Latitude des villes étudiées exprimées en °N	Angle d'incidence	Energie électrique produite par la photopile sous forme d'une tension mesurée en volts
0		4,59
5		4,56
11,5		4,53
23		4,48
30		4,44
40		4,34
49		4,32
60		4,24
70		4,15
80		4,02

Information sur l'angle d'incidence et comment le calculer en fonction des saisons.

Construire la courbe sur papier graphique ou à l'aide du fichier Excel (Imprimer le graphique obtenu et le coller dans le compte-rendu).
Interpréter à l'aide des informations fournies en fin de TP : les scientifiques ont démontrés que l'énergie recue est fonction du cosinus de l'angle d'incidence des rayons.